一、电子科学与工程学院

1.本周听了两位教师的《机器学习》课程，教学都比较优秀。其中秦海老师的课，讲授中边讲边提出问题，逐步深入，紧密结合教材讲（有时是教材导读的方式），问题也讲得比较清楚，互动比较好。

2.提高课堂教学质量包括教的质量和学的质量，其中学的质量是主要的。这个目标的达成，首先是学生学习的积极性，因此互动是课堂教学最重要的环节。课堂问答是互动的主要方式，有自问自答、集体问答、点名问答等形式，从互动的角度来看，点名问答效果是最好的。

3.如何使课堂教学内容层次清晰？本人的理解是内容层次清晰包括两个方面：一是体系清晰，二是思路清晰。因此，首先要讲体系结构和思维导图。思路清晰是要求逻辑严谨，可通过不断提出问题，前“铺”后继（如秦海老师的课），不要对着PPT出现什么讲什么。层次清晰还可通过板书来体现，可以对板书进行分区，在主要区域板书内容结构体系。

二、计算机科学与工程学院

本周共听课10节，其中1节实训课，情况如下：

1.教师上课激情不够，理论联系实际工程应用案例不够。

2.授课内容缺乏足够的吸引力，导致少部分同学在课堂中做其他课程的事情，如做作业、写实验报告等。

三、管理学院、马克思主义学院

本周听课10节，教师状态整体较好，所进课堂学生的学习状态也较好。

易佳老师课堂驾驭能力强，充分利用信息化教学手段，让学生在探究式、研讨式学习方法中轻松掌握知识，让每一个学生都忙起来，课堂效果好。

四、国际商学院

1.教师的课堂管控是老生常谈的问题。

2.个别上课时互动性依然体现不出来，即使有也较为简单。

五、艺术学院

1.课堂教学整体状况良好，教师都比较敬业。

2.教师在提问或讨论时，应把回答什么问题、讨论什么问题描述清楚。

3.王阳漫老师的课讲的不错，但现代标志设计中怎样融入中国传统文化元素，这种设计思维是怎样的，还要进一步挖掘，并传授给学生。

六、通识教育学院

优点：

1.有的教师课堂教学含有“两性一度”，是堂金课（抓课堂教学根本）。

2.所有教师爱岗敬业，坚持“五带”。

3.年轻教师有教师底色，能驾驭课堂。

4很多教师备课充分，课堂教学各环节耦合无痕。

5.多数教师板书与课件配合使用，相得益彰。

6.有的教师课堂教学脱稿脱屏。

有待改进（已与教师本人交流）：

1.要设计好课堂教学。

2.要管控好课堂。

3.要建立良好的互动。（文/校教学督导 一审/周智榕 二审/陈长明 三审/姚素华）